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中南社区公益艺术课堂 2019-12-17     来源:福建省终身教育服务中心     阅读数:538

南平市建阳区潭城街道中南社区地处建阳城区中心地带,2016年社区回迁入驻新楼盘美加德广场,建成了346平方米的“一站式”服务大厅,完善各种活动场所,方便居民开展活动。

一、创建背景

中南社区市民素质相对高,生活条件较好,对于业余文化生活在需求与日俱增。社区对新楼盘入户摸底时,发现区政协副主席、南平市音乐家协会主席李家回也入住于此。与他接触过程中,发现他热心公益事业,常年在乡村小学免费为小朋友进行音乐辅导。社区于是充分利用这个资源优势,经过多方探讨,在李主席的建议下,社区秉承“服务社区群众,普及高雅艺术”的宗旨,创办了以“丰富文化生活,提升城市文化品位”工作目标的闽北首家社区公益艺术课堂,以此为平台,对接居民文化需求,激发市民艺术兴趣,普及高雅艺术,提高百姓各门类艺术技能和艺术鉴赏水平,从而达到提升市民文化素质的目的,打造属于社区的文化品牌。

二、主要做法

中南社区公益艺术课堂自2016年10月13日创办以来,聘请了30多名社会知名度高,艺术造诣高,乐于公益事业的文艺志愿者(大多是市以上文艺家协会会员)担任公益艺术课堂兼职教师。

1、以公益性导向,提升市民文化艺术素质

公益艺术课堂开办三年来,处处体现公益性。社区除无尝提供场所外,还为公益艺术课堂配备了电钢琴、谱架、音响、教材、服装等教学设备,学员参加学习是免收学费,老师无偿授课。虽然是公益性质的,但是,对教学管理却毫不含糊,要求教师教学要有教学计划和具体进度安排,有条件的都要做教学PPT.要求教师要根据学员实际情况科学安排课程进度,在做到“深入浅出,简明扼要”的前提下,兼顾学员的个性和共性问题,确保教学的系统规范。通过公益艺术课堂,一方面把艺术引入社区,为社区群众提供学习机会,提升社区群众的艺术素养,满足他们的文化艺术需求;另一方面通过这个平台让走进公益艺术课堂上课的艺术家“深入生活,扎根人民”对接百姓需求,实现自我价值,提升艺术境界。

每一期学员都做到自我管理,建立微信学习群。社区印发学员守则,对学习纪律作了规范,选出配班社区干部和班委,负责班级日常工作。中长期班每节课点名,三节课无故缺课的,予以劝退。对老师布置的作业要求按时认真完成,有的专业作业纸质完成,有的发视频、音频到班级微信群,老师均予以一一认真细致点评。葫芦丝班、竹笛班的教师就是通过发视频、音频的方式,解决了学员与老师无法一对一、面对面授课的许多个性问题。公益艺术课堂还通过艺术作品现场互相点评交流、习奏会等形式,增强学员艺术实践能力,培养更高的艺术鉴赏水平。在社区和艺术顾问的引领下,公益艺术课堂的一些早期优秀学员,登上了公益艺术课堂的讲堂,辅导新的学员,这也作为他们反哺艺术课堂举措,让公益性得以很好延续。

2、以可持续为目标,丰富市民群众精神生活

通过公益艺术课堂的学习,提高学员的艺术鉴赏能力只是基本要求,更高的标准是掌握一定的技能技巧,能在各类艺术舞台上施展才艺,表现自我。作为中南社区,也经常在大党委创建活动、自愿者活动日活动、各种主题宣传活动以及节庆期间社区广场演出活动中,把公益艺术课堂的教学成果结合起来展示。前年七一,社区组织举办了一台综艺晚上,社区公益艺术课堂的老师、学员齐上阵,葫芦丝表演和合唱节目给领导和观众留下深刻印象,真正让爱党教育主题与社区公益艺术课堂成果展示得以高度融合;今年以来,葫芦丝班的几位优秀学员参加的3个宣传演出活动,就给领导和市民留下来深刻的印象;竹笛班的学员参加社区三社联动等演出大展风采,他们通过学习民族乐器,弘扬了优秀民族文化,受到市民欢迎。据统计,参加中国民族管弦乐学会葫芦丝业余考级学员20多名;今年暑期又有将近20名学员参加中国民族管弦乐学会举办的竹笛考级;少儿竹笛班的学员曾经过层层选拔,参加2019年福建省少儿春晚联播,给全省人民留下了美好的印象,他们参加的五四青年节广场演出,以一曲民族韵味浓郁《京调》让许多市民驻足观看,回味无穷。目前,4位少儿选手正备战8月份在浙江举办的全国首届竹笛邀请赛。为了加强社团建设,让参加公益艺术课堂的学习实践活动得以延续,社区专门为学习结业学员成立葫芦丝和竹笛两个俱乐部,让他们的艺术水平在俱乐部活动中继续不断提升,为丰富建阳市民精神文化生活焕发出新的光彩。

三、主要成效

目前,公益艺术课堂已面向广大社区居民成功举办了葫芦丝、声乐、剪纸、插花艺术、书法、竹笛、手机摄影、诗歌鉴赏与朗诵、拉丁舞塑形班、国画、瑜伽班、竹笛班等10多种各具特色的公益艺术班和专题讲座。其中,专题文化艺术讲座4场次,专业培训班17期,参加培训学习的社区群众600余人次。公益艺术课堂的开办得到社区群众的大力支持和广泛好评,不仅成为社区公共文化服务新项目,闽北社区文化建设新阵地,也成为建阳群众文化活动的特色品牌。2018年10月,中南社区公益艺术课堂被福建省教育厅评为省级终身教育重点项目“社区教育特色品牌”。福建日报、中国社科网、中国公益网、福建东南网、南平电视台、闽北日报等多家国家级、省级、地市级媒体对中南社区公益艺术课堂做了新闻报道,各级领导也给予了充分肯定。

四、经验与启示

1、在公益艺术课堂的艺术课程设计中,我们既考虑聘请老师专业影响和艺术的普及导向,也根据社区居民的兴趣热点来进行的,课程设计要深入浅出、循循善诱,用简洁、凝练的办法授课,确保居民能够跟得上课程内容。

2、开设的公益课堂要是老百姓喜闻乐见的艺术,要以居民的文化需求为导向,进一步扩大公益艺术课堂的授课面,丰富授课内容,开展与居民生活密切的文化艺术课堂,满足居民的文化需求。

3、确保公益艺术课堂授课老师的专业性,聘请专业的老师为居民提供专业化的教学,确保授课质量。

4、善于挖掘周边资源优势,发现艺术造诣高,乐于公益事业的文艺志愿者,比如在职党员、社区居民、志愿者等,充分利用资源优势,为居民提供文化服务。

 

 

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