文化养老进社区  共画刺桐最美夕阳红

—泉州社区大学开展文化养老进社区剪影

2016年国务院办公厅印发《老年教育发展规划2016—2020年》提出：发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。

针对当前发展社区老年教育所面临的诸多困难和问题，泉州电视大学深入贯彻党关于老年教育指导思想，努力学习相关文件，陆续走访了社区示范点及泉州市老年大学、离退休教育工作者协会等老年教育活动机构，探讨社区老年教育的办学情况，在实践中充分调动老年人的积极性引导她们发挥余热开展老年教育实践活动。以丰泽新村老年教育示范基地为例。

  （一）文化养老进社区，为老年教育提升活力。

丰泽新村位于泉州市区中心地带，现有60岁以上老年人1135人，占总人口的12.48%，是一个典型的老龄化社区。长期以来，由于活动场所、资金、师资等问题一直困惑着社区老年教育的发展，老年学校难于开展。2015年我校与在丰泽社区建立老年教育示范点，作为“文化养老进社区”项目。社区大学帮助社区完善教学设备、聘请教师授课，指导社区老年学校办班，2015年以来社区大学在该社区点先后投入近百万元主要用于添置教学基础设备、教学实践、教学成果检验，取得了良好的成效。

1、坚持时政教育，保持思想常新。

我校始终坚持正确办学方向，把政治思想教育作为首要任务，并贯穿教学活动全过程。在时间上，定期不定期请市委学校、讲师团等老师讲政治大课。在内容上，能根据社会上的热点、难点和老年学员关心的问题，有针对性安排教学。在形式上，能理论联系实际，结合重大节日，开展丰富多彩活动，并通过开辟宣传栏，讨论交流，组织参观考察等老年人喜闻乐见的多种方式进行教育，寓教于乐。

2、编撰闽南知识读本，寓教于乐。

我校从2013年起开始编撰闽南文化知识读本，目前已经编撰有12册，将这些知识读本无偿发放给社区老年人，通过上课故事引导、老人结合日常生活实际自学讨论的形式让学习变得生动有趣，非常接地气。

3、贴近居民，学以致用。

针对老年人生理、心理特点2016年伊始由社区大学聘请教师先后开设了《中医保健》、《气功保健班》、《形体班》等8个班来满足更多老年朋友的学习需要，学员人数达到500多人次。由社区大学选派专业老师赴社区指导上课。按照学期制排课每周每天不同时间点，社区广场、树林下、教室里都能看到老年朋友在投入的练习、专注的上课，社区老年人学习的主动性和积极性相互影响，相互促进。让更多的老年人享受到“文化养老”的教育成果，提升老年朋友的幸福指数。

（二）充分发挥社区优势，加强管理提高社区老年教育水平。

丰泽社区老校积极发挥社区办学的优势，提出“让学员不出社区就能找到健康，找到快乐”。发挥“两个最大限度”，把老年人吸收到班级中来。

一、人群相吸，汇聚人才。

二、上课时间帖近学员生活要求。

三、上课内容与平时团队活动相结合。

四、根据需求不断开发新课程。

五、加强管理，坚持考勤，稳定学员。

六、建立激励机制，巩固教学成果。

七、组织奉献老年教育事业的志愿者队伍。

（三）积极展示教学成果，推动老年教育健康发展

为充分展示教学成果，检验教学效果,泉州社区大学与丰泽区老干部局、丰泽社区几家单位先后在2017年、2018年举办“我健康我快乐”第一届、第二届教学班教学成果展示观摩表演。2019年举办“讴歌七十年.奋进新时代”庆祝晚会，展示社区老年教育教学成果和老年人风采，活动取得非常好的宣传展示效果，社区教育实践活动得到了深化。

社区大学与社区老年协会合作办学，可以优势互补，既提高了高校资源利用率，也充分利用社区老年人聚集优势。实践证明“把班办到社区里面去”的做法取得良好的成效，文化养老进社区工程，将构画出刺桐最美夕阳红。